Under 2026 finns möjlighet att söka statligt bidrag för säkerhetshöjande åtgärder. Det ger skolhuvudmän en möjlighet att genomföra investeringar som annars kan vara svåra att prioritera, men som har stor betydelse för den dagliga verksamheten.
Trygghet i skolan är en förutsättning för lärande. Samtidigt ställs högre krav på att hantera allt från obehöriga besökare till skadegörelse och otrygga miljöer, ofta i stora och öppna lokaler där många människor rör sig varje dag.
Frågan är därför inte bara vilka åtgärder som behövs, utan hur de fungerar tillsammans i praktiken.
Från punktinsatser till helhet
Många skolor har redan delar av säkerheten på plats, till exempel passersystem, larm eller kamerabevakning. Utmaningen är sällan att något helt saknas, utan att informationen från systemen används var för sig.
När systemen fungerar isolerat får man flera separata bilder av vad som händer. Ett passersystem visar vilka dörrar som öppnats och när. Ett larm visar om någon rört sig i en larmad zon. Kameror visar vad som faktiskt har hänt på platsen.
När de används tillsammans går det att följa ett händelseförlopp, i stället för att tolka varje del för sig. Om en dörr öppnas efter skoltid går det att se om det skett med behörighet, vem som har gått in och vad som därefter händer i anslutning till entrén. Om ett larm utlöses kan man snabbare avgöra om det handlar om ett intrång, ett handhavandefel eller ett återkommande problem kopplat till en viss plats.
I praktiken innebär det att man kan:
- agera snabbare när något händer
- minska antalet onödiga utryckningar eller åtgärder
- identifiera mönster över tid, till exempel återkommande problem vid vissa entréer
Säkerhetsarbetet blir därmed inte bara reaktivt, utan ger ett bättre underlag för att arbeta förebyggande.
Teknik som stöd i vardagen
Tekniska lösningar är en viktig del av säkerhetsarbetet, men deras värde ligger i hur de används.
I praktiken handlar det ofta om att:
- kunna få en överblick över vad som händer i olika delar av verksamheten
- snabbt hitta relevant information när något inträffar
- följa upp händelser i efterhand och förstå orsaker
Det kan till exempel innebära att man slipper leta igenom stora mängder information, eller att man snabbare kan avgöra vad som faktiskt har hänt i en viss situation.
Samtidigt är tekniken bara ett stöd. Det är fortfarande personalens bedömningar och skolans arbetssätt som avgör hur väl säkerhetsarbetet fungerar.
Säkerhetslösningar i skolan – trygghet och integritet i balans
Säkerhetsåtgärder i skolmiljö kräver en avvägning mellan behovet av trygghet och kravet på integritet.
Sedan 2025 behöver skolor inte längre söka tillstånd för kamerabevakning. Det innebär eget ansvar för att säkerställa att åtgärderna är lagliga och motiverade.
Det handlar till exempel om att:
- kunna motivera varför en viss plats behöver bevakas
- anpassa användningen efter tid och sammanhang
- säkerställa att de som berörs får tydlig information
Samtidigt är det inte bara en juridisk fråga. Hur lösningarna används i praktiken påverkar också hur de uppfattas av elever, personal och vårdnadshavare. Tydlighet, transparens och konsekventa arbetssätt är därför en viktig del av säkerhetsarbetet.
Läs mer om kamerabevakning i skolan och vilka regler som gäller.
Så använder skolor statsbidraget på ett genomtänkt sätt
Statsbidraget för 2026 kan användas till både tekniska och andra brottsförebyggande åtgärder. Det ger utrymme att anpassa insatserna efter den egna verksamheten.
För att få ut så mycket som möjligt av bidraget är det klokt att:
- utgå från den egna riskbilden – var uppstår problemen i praktiken?
- se över hur befintliga lösningar används idag
- identifiera var det saknas överblick eller kontroll
- prioritera åtgärder som fungerar i vardagen, inte bara på papper
Det handlar alltså mindre om att välja en specifik produkt, och mer om att förstå vilka behov som finns och hur de bäst kan lösas.
Från bidrag till fungerande lösning
Många organisationer kommer att söka bidraget, men resultaten kommer att skilja sig åt.
Det som ofta avgör är hur väl åtgärderna hänger ihop med verksamheten. En lösning som inte används i praktiken, eller som inte är anpassad till skolans rutiner, får begränsad effekt oavsett tekniknivå.
Ett genomtänkt arbete innebär att:
- lösningen är anpassad till hur lokalerna används
- personalen vet hur systemen ska användas
- det finns rutiner för uppföljning och justering
På CERTEGO arbetar vi med att stödja skolor i hela processen, från behovsanalys till uppföljning över tid.
Vill ni ta nästa steg?
Under 2026 finns möjlighet att stärka säkerheten med stöd av statsbidraget. För att få effekt behöver satsningen utgå från verksamhetens faktiska behov och fungera i vardagen.
Vill ni fördjupa er ytterligare kan ni läsa mer om kamerabevakning i skolan och vilka regler som gäller, eller läsa mer om lösningar inom skolsäkerhet.
Vill ni diskutera vad som är relevant i er verksamhet hjälper vi er gärna vidare.
‹ Se alla nyheter